Участниками выездных встреч стали обучающиеся школ и эколого-биологических станций в 3-х районах Чеченской Республики: Ачхой-Мартановском и Курчалойском, а также в Ахматовском районе города Грозный. Школьникам рассказала много интересного об особенностях лесных насаждений в каждом уголке республики опытный лесовод филиала Рослесозащиты, начальник отдела «Чеченская лесосеменная станция» Тамара Хусаинова. Более 50-ти лет она трудится в лесном хозяйстве и знает лес не понаслышке.
Ребята узнали историю, породный состав и особенности чеченских лесов, в процессе встречи задавали много вопросов. Например, им было интересно, есть ли в насаждениях Чеченской Республики берёзы и ёлки, и где не может расти бук восточный, а почему джузгун произрастает только в степных районах республики? Прозвучал даже такой вопрос: «Как называется кустарник тамарикс на чеченском языке?» Ответ, конечно, был готов: название тамарикса на чеченском языке – йилг1а.
Также специалисты Чеченской лесосеменной станции рассказали ребятам, что особенно важно для сохранения и защиты лесов. Самое главное – это получить полноценные знания о лесе, хорошо изучить биологию растений, участвовать в экологических мероприятиях по посадке деревьев, кустарников, цветов, а также быть инициаторами и волонтёрами на мероприятиях по защите лесов и природы родного края – на улицах, в селах, городах, районах и в целом, – в республике.
Кроме беседы, сотрудниками филиала Рослесозащиты было выполнено особо почётное поручение директора Хасмагомеда Хазуева – вручить победителям и призерам конкурса детских рисунков «Лес – для Победы!» сертификаты, дипломы и памятные подарки. Педагогам, которые помогали ребятам создавать рисунки по такой сложной теме, вручались Благодарственные письма от имени Рослесозащиты.
Завершая встречу, Тамара Хусаинова пригласила школьников и преподавательский состав этих учебных заведений приехать с ответным визитом, чтобы посмотреть редкие, старинные, с интересными историями, и многие другие экспонаты в Музее леса Центра защиты леса Чеченской Республики.
